• Académique:
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Par ma filière Économique et Social au Lycée et par ma Licence Art- Parcours Culture et Patrimoine- mention Tourisme 
  • Science Économique et Social: notions de microentreprise et microentreprise et en sociologie économique 

  • Mathématique
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  • Histoire: cours scolaire et universitaire
 
  • Histoire de l'art (époque Préhistorique, Antique, Moyen-Age, Moderne, Contemporaine): étude d'objets, peintures, architectures
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  • Aménagement du Territoire: étudier un territoire et en faire le diagnostique selon différent domaine( économique, social, culturel...)
  • Sociologie du Tourisme: étudier le comportement des touristes depuis le XVIIIème siècle

  • ​Patrimoine et Animation Culturel: évènementiel, les différents aspects du tourismes en France et dans le monde à travers des exemples
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  • Comptabilité: dans les secteurs du tourisme
  • Sens du contact :
Lors de mon travail d'été au château de Sagonne, j'ai été amené à être à la fois à la réception pour répondre au téléphone et accueillir le visiteur, et à la fois être une des guides. Ainsi j'ai dû réaliser des visites guidées devant un public large ou individuel. Cela m'a permis d'obtenir une certaine confiance et savoir m'exprimer oralement et clairement sur un sujet précis ( ici l'histoire du château).
De même, lors de mon stage d'un mois au château de Chaumont-sur-Loire, en tant que médiatrice j'ai pu être à l'accueil du château pour répondre à leurs éventuelles questions et de les informer. Mais également j'ai pu faire quelques présentations de 10 minutes dans certaines pièces du château devant un petit public.​

  • Accueil: Appliquer les différentes manières d'accueillir un type de visiteur, tenir une caisse 

  • Guidage: réaliser une visite guidée, s'exprimer devant un public de tous types
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  • Téléphonique: savoir répondre aux questions des clients ou obtenir des informations avec des partenaires​​

  • Langues:
Savoir écrire, comprendre, parler une langue étrangère.
J'ai étudié ces langues depuis le collège et j'ai continué à les étudier au lycée et à l'université.
Mais j'ai surtout la chance de pouvoir développer mon anglais en allant rendre visite à des amis en Angleterre, depuis 5 ans, durant l'été.
Par conséquent, je peux aussi me débrouiller seule dans un pays étranger à l'aide de mon Anglais.
Dans l'association AFS (voir onglet bénévolat), je suis souvent confrontée à devoir parler Anglais avec les jeunes qui viennent d'un autre pays
  • Anglais (B2)

  • Espagnol (B1)
 
  • Notion de langues des signes
  • Informatique:
Concevoir des réalisations numériques comme un clip ou une affiche.
​​Réalisation d'un prototype d'application touristique.
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J'ai appris à manipuler ces outils via des cours à l'université et par expérience personnelle.​
  • Photoshop  (niveau débutant)

  • Adobe Première pro (niveau intermédiaire)
 
  • Adobe XD (niveau intermédiaire)
 
  • Montage photos
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  •  Word

  • Power Point
 
  • Messagerie
  • Organisationnelle:
Suite à mon expérience avec Vidéoformes et Verdié Hello, j'ai su acquérir une confiance en moi et savoir gérer un groupe dans tout types de structures.
Lors d'un cours en 2ème Année de licence, j'ai dû monter un projet touristique bien détaillé, avec mes 3 autres camarades ( cahier des charges, gestion des dépenses, sécurité, réservations, invitations…)
  • Travail en groupe: Avoir l'esprit d'équipe

  • Encadrer une petite équipe: Savoir répartir les tâches dans un groupe
 
  • Gestion de projet: Monter un projet touristique en groupe
  • Animation:
​Suite à mon expérience avec Verdié Hello en tant qu'accompagnatrice et animatrice pour un séjour d'une semaine à Londres,  je suis devenue responsable d'un grand groupe d'enfant. Nos missions avec les autres collègues, étaient de suivre le programme réalisé par l'agence, être responsable tout en réalisant des activités ludiques durant les pauses.
Également dans l'association AFS, je suis tenue de suivre durant un weekend les activités qui sont demandées, d'être à l'écoute des jeunes.


Au cours de mes années de Première et de Terminale, j'ai eu comme option Cinéma. Les projets de réalisations de court métrage se faisaient en groupe de 4
  • Animer des activités pour les jeunes: Suivre des règles et les faire appliquer aux petits et grand

  • Encadrer des jeunes: Définir des règles,  être à l'écoute, être concentré, gérer un groupe d'enfant jusqu'à 17 ans
 
  • Babysitting: Savoir s'occuper d'un enfant, être responsable

  • Cinéma: Connaître les différentes technique de cadrage, rédaction d'un scénario, jouer un rôle